日前，新教育部正式印发新修订的新学《中小学生学籍处理方法》（以下简称《方法》）。这是籍管自2013年《方法》印发以来的一次全新修订。《方法》透露了哪些教育新改变？理办怎么回应教育改革新要求 ？记者采访了多位专家和教育行政部门相关负责人。

　　。新特色一：

　　 。新学杰出“以生为本”。籍管

　　学籍处理是理办记载学生就学和生长进程的重要载体 ，关乎每位学生切身利益 。新受访专家以为  ，新学《方法》修订杰出了“以生为本”的籍管理念。

　　“学籍处理作为国家教育处理准则的理办一项重要内容，其底子意图在于经过树立完善的新学籍处理准则 ，对学生的新学受教育进程进行共同标准处理  ，使其所受教育不因升学 、籍管转学或爸爸妈妈居住地
、工作地改变而受到影响，保证其享有完好的受教育权  。”首都师范大学教育学院副教授蔡海龙表明 ，“《方法》以全面保护学生的受教育权为中心 ，从完善体系机制 、标准处理进程、强化保证支撑等方面 ，对原有的学籍处理准则予以修订和完善。”。

　　北京师范大学教育学部教授苏君阳看到，《方法》进一步简化跨省转学资料，完成跨省转学“一网通办”；规则逝世学生的学籍刊出时刻由本来的10个工作日延伸至60个工作日；特别在特殊教育学生学籍处理方面
，规则适度铺开特殊教育学生学籍变化权限，较修订前的文件
，为学生学籍变化供给了可操作的计划指引和流程标准 。“这些规则聚集优化服务和人文关心，实在保证学生的受教育权。”苏君阳说 。

　　。特色二：

　　 。愈加标准科学。

　　愈加标准、愈加科学，是教育改革展开的关键词
。《方法》中亦有表现 。

　　苏君阳介绍，例如 ，《方法》明晰学籍要“人籍共同 ，籍随人走”，在源头上严把进口关 ，细化操作要求，保证学籍变化进程中信息更新的准确性，提高学籍变化处理质量 。再如，《方法》明晰了“缓学”概念，确认了其处理流程与职责单位 。为避免“缓学”准则被乱用，本次修订还严厉约束了“缓学”期限，一般不得超越一学年，期满后，若学生仍不能就学，应从头提出申请
 ，在此期间，“缓学”学生的学籍将暂缓注册 ，以保证学籍处理的标准性与严肃性。

　　关于教育行政部门和校园来说 
，《方法》为学籍处理供给了更明晰的实践途径
。

　　“《方法》广泛寻求了底层定见主张，操作性强 。”山东省教育厅总督学王志刚说 ，《方法》别离明晰了部、省 、市、县、校五级人员在学籍处理方面的职责和职责，“既有共同的底线性的基本原则，又为当地量体裁衣展开具体工作留出了必定的操作空间”。《方法》将重生建籍的时刻由本来规则的“入学后1个月内”调整为“入学后2个月内” ，“这些调整都结合了底层实践
，愈加科学合理”。

　　四川省成都市龙泉驿区教育局党组书记 、局长曾涌注意到 ，当时
，因为学籍事务处理时刻相对会集、人员配备严重
，学籍处理部队专业性不强 。“《方法》对学籍处理员的选聘、存案 、训练及保证鼓励等方面作出明晰规则，有助于进一步激起学籍处理部队的生机，提高其专业性和稳定性 。” 。

　　
。特色三：

　　 。推进数字化转型
。

　　《方法》规则“学籍处理以数字化处理方法为主”，广受重视。

　　从教育行政部门视点看 ，《方法》推进跨省转学“一网通办”
 、推进各省份运用电子毕业证等行动，将进一步提高大众的取得感 。王志刚告知记者
，山东省已将此项工作列为2025年为民办实事的事项进行推进。

　　蔡海龙以为 ，充分发挥全国共同学籍体系具有的“可盯梢 、可同享 、可监控 、可拓宽”优势，既有利于学生经过线上线下相结合的方法展开学籍改变事务，也有利于国家对当地教育展开水平及学生受教育状况进行评价监测 
。但一起
，学籍处理的数字化也不可避免地带来信息安全问题
。“《方法》已设定了各级教育行政部门和校园在学籍信息处理方面的主体职责，各级教育行政部门和校园有必要采纳有用方法及时保护和更新信息 ，保证数据的完好性、准确性、时效性和可用性
 ，保证依法依规运用学籍信息 ，执行学籍安全处理要求 。”蔡海龙说。 （本报记者 林焕新）。

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